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數學書你會讀嗎

2020-02-20  醉美夕陽...

“停課不停學”的日子里,你是怎么學數學的?會讀數學書嗎?

要知道,閱讀理解的能力何其重要!很多題目不會做或是做錯都是因為審題不清,看錯字,理解錯意思,所以平時務必養成閱讀數學書的習慣。

怎么閱讀?兩個字:精讀。逐字逐句的精讀幾遍,內容就會理解地更透徹,做起題來也就會更容易。

怎么精讀?逐字逐句。每個角落都要讀,卡通人物、機器狗、小天使……他們說出的話也要讀。一個小卡通人提出問題,后面有一個人說了一句,后面省略號,這就是一個探索的引入,跟著這個思路繼續思考,就來到一個知識點。了解了概念的來龍去脈,我們就搞懂了這個概念。

以人教版小學五年級下冊第6頁為例,我們來讀一讀。

數學書你會讀嗎

精讀這一個例題,我們會發現這個例題的教學思路:倍數的意義——根據意義找倍數——總結找倍數的方法——嘗試找倍數——探索因數和倍數的特征——歸納特征。所以有幾個知識點需要我們牢記:什么是倍數;倍數怎么找;因數和倍數的特征。

接下來,麻利兒地,把這三個知識點用紅筆劃一劃、圈一圈。注意是圈重點,數學書上的字不多,有時會發現紅筆劃滿了,這樣的勾畫就沒有意義了。把重點圈出來,比如:有限、最小、最大、無限……

這些紅筆勾畫部分的意思明白了嗎?什么叫“一個數的因數的個數是有限的”,能舉幾個例子嗎?再回到書中重點讀一讀,說一說,說清楚了就是懂了,說不清楚再繼續讀。讀書百遍,其義自現。多讀幾遍,才能熟悉教材內容,將來做練習用得上。就好像我們是個倉庫管理員,要知道貨物所在的位置。任何人來取貨,我們都能立馬拿出來。如果不熟悉倉庫,遇到事情就麻煩了。

例題后面一般會有“做一做”,通常和例題如出一轍,可能只是換個數字,可以直接用剛剛學過的知識來解決。有的同學模仿例題也能完成“做一做”,不過建議不看例題自己做。如果做不出來,說明這個內容這個例題沒有讀懂,或者是似懂非懂,需要再回去讀。

數學知識連續性強,前面要領不理解,后面就難懂。還以這個例題為例,如果對“整除”的概念都沒有弄懂,那么“倍數”的概念、找倍數的方法讀起來就有困難。這時,是查漏補缺的好機會,翻回“整除”再讀一讀,練一練,弄懂了再繼續“因數和倍數”。

如果“做一做”很簡單,那就再做后面“練習二”里的題,檢查自己對新知識的掌握情況。無論在閱讀中還是在練習中,遇到不理解或似懂非懂的地方,都要記下來,以便聽課時重點解決。

數學書你會讀嗎

有的同學把書放一邊,直接學習教輔資料。且不說教輔資料的質量參差不齊,有的編寫人員以盈利為目的,錯誤百出。要知道,數學課本的編寫是由全國有著多年教學經驗的專家老師們精心編輯,多次修改,所以在對知識點的闡述上都是深思熟慮的,更是可靠的。讀書,要讀精品,數學書就是精品。

還有的同學覺得書上的內容簡單,粗粗讀一遍就去做題了。結果一做就錯,再回過頭來看書,這就本末倒置了。雖然這也是一種學習方法,但容易因為你做的題目不夠全面而漏掉了重要的知識點。

每個同學理解能力有差異,不必羨慕那些理解能力強的同學,他們也是經過大量的閱讀鍛煉出來的。一分耕耘,一分收獲。沒有耕耘,談何收獲,整個學習過程都會布滿陰霾。所以從現在起,打開數學書,認真地讀,邊讀邊想“為什么”,邊想邊找“是這樣”。懂得多了,自信就爆棚了……

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